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    地下六仺彩资料党委“三会一课”规范化管理调研报告
    2018-06-14 09:23  

    按照校党委组织部的统一部署,地下六仺彩资料党委对自身及所属各党支部“三会一课”执行情况进行了调研,认真查摆了在理论学习、实践活动、支部会议程序、会议(活动)记录方面存在的问题,查找了问题原因,提出了对策措施。调研情况报告如下。

    一、存在问题

    (一)理论学习方面

    1、理论学习的形式单一。大多停留在落实上级党组织的学习安排和要求上,集中开会多、读文件材料多,你读我听,个人的见解思考少,学习过程中的深入讨论少,结合实际安排的学习自选内容少。

    2、党课的教育效果不够理想。部分党课教育缺乏针对性、计划性、系统性,缺乏感染力、吸引力,成效一般化。在内容组织上,缺乏认真充分的准备,授课人备课不充分,教材运用随意性较大,个人见解不够深刻,在党员心目中难以留下深刻印象。在形式上,存在以政治学习代替上党课的现象,把政治学习与党课一锅烩的问题较为普遍。在授课安排上,多是由党组织负责人来讲课,其他党员干部授课很少,不利用调动大家共同思考、共同提高的积极性。

    3、微党课的优势效能未能充分发挥。主要表现在:微党课开展次数较少,覆盖面不够,多是在学生支部开展,教工支部开展的相对较少;微党课内容选取、思想提炼、讲课组织、艺术形式等不够生动,吸引力不强;授课准备不充分,对党员进行以理想、信念、宗旨教育和党的基本知识教育,还有较大差距。

    4、对互联网+的利用不够充分。学院在教工支部中建立了“安工教工学习交流群”,在学生支部中建立了学习交流QQ群,但由于组织引导不够,理论学习的作用发挥不够,学习氛围不很浓厚,很大程度上成为了安排工作、通知事项的工具,在上传学习材料、引导思想交流方面还较欠缺。

    (二)理论与实践结合方面

    1、理论结合实践不够。不能很好地用理论知识指导工作实践,在一定程度上,理论和实践成了两张皮。经常出现因工作繁忙,忽视理论学习,出现以干代学现象。

    2、会议室之外的学习考察和社会实践安排较少。特别是到红色教育基地考察、深入社区开展党员活动较少。

    3、主题党日活动次数少、效果差、主题不够鲜明。党支部组织策划党日活动思路不够开阔,形式和内容不能与时俱进,缺乏新意,吸引力不强;特别是教师党员普遍反映,日常教学科研任务重,工作压力大,无暇参与党日活动,导致主题党日活动难以取得理想的效果。

    (三)执行会议程序和要求方面

    1、支部党员大会和支委会未能很好地定期组织召开。对党员大会和支委会的职能作用认识上存在偏差,总认为平时没有重大事项,就无需召开会议。会议召开不能定期化,该开的会也没及时召开,导致支委对党支部的领导缺乏必要形式,全体党员对党内事项参与不够,对支委工作的监督不够。

    2、会议召开不够规范。对一些党内工作事项,会前征求党员意见少,会上党员发言不够积极主动,发表意见少。个别时候存在先定方案、后表决通过等不符合程序的现象。

    3、党员大会、支委会的职能体现不充分。党员大会往往开成了工作安排会、任务部署会、活动动员会,存在着要求党员怎么干提得多、听取党员意见建议少等问题。支委会研究党支部建设、安排中心工作、组织支委学习等结合的不好,支委会的根本职能末能充分体现。

    (四)会议活动记录留档方面

    1、会议记录不够全面规范。存在少、无、过于简单、简化程序等不符合要求现象。会议记录的要素不够齐全,有漏项现象,格式不够统一。重大会议活动的程序记录有时不够完整,有些环节没能记录上去。记录内容不全面,未能原汁原味地记录发言人原话,有个人语言加工现象。

    2、图片资料留存做的不好。活动的影像资料、图片留存不及时、不完整,文字记录缺少。特别是图片资料分类管理做的不好,经常出现使用时找不到的情况。开展一项活动应有计划,有过程,有总结,成为一个完整的档案材料。在这方面做的很不好,特别是活动完成以后,缺少必要的总结材料。

    二、原因分析

    我们认为,存在以上问题与不足的原因主要表现为以下几个方面:

    1、思想认识不到位。个别党支部书记和党员对“三会一课”制度在党支部建设中的重要地位和作用缺乏足够的认识,很大程度上存在着行政工作实、党务工作虚的错误认识,甚至还片面认为三会一课执行与不执行一个样,执行好与执行不好一个样,对学院建设发展影响不大,致使“三会一课”制度的落实不是很深入到位。

    2、联系实践不到位。未能充分发挥理论武装指导工作实践的积极作用,导致学与做不能有机结合,相互促进。教工党支部委员大都是业务上的骨干力量,平时过多地偏重于教学科研工作,不能正确处理好行政与党务工作之间的关系,对党务工作的统筹创新、理论研究和思想引导能力不足,一定程度上影响了三会一课的效果。

    3、工作指导不到位。党委班子成员对党支部的具体工作过问较少,存在重行政轻党务的现象,对党务活动工作部署多,细化措施少。个别党支部不能结合自身实际,在完成上级党组织安排的“规定动作的前提下,细化措施,制定自选动作,存在上下一般粗、落实层层衰退等现象; 三会一课工作制度缺乏良性的考核评价机制,总结成绩多,查摆问题少,追究责任更少,影响了基层党组织的工作活力。

    三、对策思考

          通过对学院党委各支部三会一课执行情况的调查与分析,我们得到了以下几点思考:

        1、提高认识,落实责任。党员领导干部要带头参加“三会一课”, 做好表率,积极主动,严肃认真参加党的组织生活,并督促和指导“三会一课”制度的落实。基层党组织是党的全部工作和战斗力的基础,要从提高党的执政能力和领导水平的高度,充分认识提升“三会一课”质量增强支部凝聚力、吸引力的战斗力的重要性。思想是行动的指南,提高认识是落实行动的基础。各级党组织只有对“三会一课”重要性的认识提高了,才能真正重视“三会一课”;只有落实一相关责任,“三会一课”的质量才有可能得到提升。努力形成一级抓一级、层层抓落实、齐抓共管的生动局面。

        2、强化管理,规范程序。要认真落实“三会一课”的相关制度,严明各项工作程序,建立工作台账,明确责任分工,加强对党支部三会一课制度落实情况的督查督办。同时,加强党务工作人员培训,建立党支部书记、委员的学习交流制度,集中开展学习培训,提高能力水平,确保各党支部认真落实好三会一课工作制度,逐步实现工作规范化、制度化、科学化。

    3、完善机制,加强考核。根据《党章》及有关规定,结合工作实际,制订“三会一课”质量评价标准,建立严格的质量保证机制。坚持过程性考核与效果性考核相结合,以效果性考核为主的原则,真正把眼点放在促进“三会一课”质量提高上,形成科学的考核机制。对“三会一课”措施实、效果好,作用发挥好的支部,进行必要的表彰奖励,做到有为有位,形成良好的激励机制。

    4、立足实际,努力创新。要坚持与时俱进,开拓创新,积极探索新形势下开展“三会一课”学习的有效形式。要根据教工党员和学生党员的特点和需求,大力推进“三会一课”学习载体、形式、方法的创新,积极探索开展体验式、开放式组织生活,充分发挥微学汇、微党课、互联网+等做法,注重与开展主题党日、党员活动日等活动相结合,增强党课教育对党员的吸引力,真正以“三会一课”活动的实效来体现“两学一做”学习教育的成效,使“三会一课”严肃认真、生动活泼、富有成效。

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